Fuzhou Nr. 8 Middle School schlägt innovativ den Rahmen des "Lehrer -Porträts digitaler Alphabetisierungs -Porträt 1.0" vor.
Kürzlich hat die Fuzhou Nr. 8 Middle School (im Folgenden als "Fuzhou Nr. 8 Middle School" bezeichnet) einen wichtigen Schritt im Bereich der Digitalisierung der Bildung unternommen und innovativ den Rahmen "Digital Literacy-Porträt 1.0" vorgeschlagen, um die digitalen Alphabetitätsniveaus der Lehrer durch data-basierte Mittel für die digitale Transformation der Bildung genau zu bewerten. Dieser Schritt wurde schnell zu einem heißen Thema in der Bildungsbranche und löste eine weit verbreitete Diskussion aus.
1. Hintergrund und Bedeutung
Mit der Vertiefung der Bildung von Bildung 2.0 ist die digitale Alphabetisierung der Lehrer zu einem der wichtigsten Indikatoren für die Messung der Qualität der Bildung geworden. Basierend auf jahrelangen Praxis und kombiniert mit inländischen und ausländischen Forschungsergebnissen hat die Fuzhou Nr. 8 Middle School erstmals eine Berichterstattung gebautTechnologieanwendung, Unterrichtsinnovation, Datenbewusstsein, ethische SicherheitDas digitale Lacherbieter -Bewertungssystem in vier Dimensionen hilft den Lehrern, professionell zu wachsen.
2. Kerninhalt des Frameworks
Der Rahmen "Porträt von Lehrern digitaler Alphabetisierung 1.0" führt eine quantitative Analyse von Lehrerfähigkeiten durch strukturierte Daten durch. Die spezifischen Indikatoren sind wie folgt:
| Dimension | Bewertungsindikatoren | Gewichtsverhältnis |
|---|---|---|
| Technische Anwendung | Kenntnisse in Informationstools und Ressourcenintegrationsfunktionen | 30% |
| Innovation unterrichten | Digital Teaching Design, Interaktionseffekt im Klassenzimmer | 25% |
| Datenbewusstsein | Fähigkeit zur Analyse der Lernsituation, datengesteuerte Entscheidungsfindung | 25% |
| Ethische Sicherheit | Datenschutzschutz für Information, Netzwerkverhaltensnormen | 20% |
Implementierungseffekt und Fall
Die Fuzhou Nr. 8 Middle School hat diesen Rahmen durch Pilotantrag angewendet und wurde auf die gesamte Schule angewendet.120 LehrerAbschluss der ersten Bewertungsrunde und die Ergebnisse zeigen:
| Alphabetisierung | Prozentsatz der Menschen | Typische Eigenschaften |
|---|---|---|
| Exzellenz (90 oder höher) | 15% | Kann unabhängig digitale Kurse entwickeln |
| Kenntnisse (70-89 Punkte) | 45% | Normalerweise verwenden Sie intelligente Tools im Klassenzimmer |
| Grundstufe (50-69 Punkte) | 30% | Müssen Datenanwendungsfunktionen stärken |
| Einstiegsniveau (unter 50 Punkten) | 10% | Brauchen systematisches Training |
4. Branchenreaktion und Expertenmeinungen
Nach der Veröffentlichung dieses Rahmens wurde es schnell von der Expertengruppe für Informationstechnologie des Bildungsministeriums anerkannt. Li Ming, Professor an der East China Normal University, wies darauf hin: "Die Praxis der Fuzhou Nr. 8 Die Mittelschule bietet regionale Lehrer digitale Alphabetisierungsbewertung anReproduzierbare ModelleDie datenbasierten und visuellen Eigenschaften sind von großem Werbwert. ”
Gleichzeitig gehören die heißen Themen unter den Internetnutzern: #IS -Lehrer -digitale Alphabetisierung, die von KPI #berechnet wurde, #Wow, um gute Lehrer in der digitalen Ära usw. zu definieren usw. Die Anzahl der verwandten Weibo -Lesungen hat überschritten2 MillionenZweitklassifiziert.
5. zukünftige Aussichten
Der Direktor der Fuzhou Nr. 8 Middle School sagte, der nächste Schritt werde es sein, die Universität gemeinsam zu entwickeln.Version 2.0Fügen Sie neue Dimensionen wie "Antrag" künstliche Intelligenzausbildung "hinzu und planen Sie den Open -Framework -Quellcode, um die digital koordinierte Entwicklung der Grundbildung im ganzen Land zu fördern.
Der Statistikzyklus dieses Artikels: In den letzten 10 Tagen (zum Veröffentlichungsdatum). Heiße Themenquellen: Weibo, Zhihu, Bildung vertikaler Plattformen.
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